¡Bienvenidos!

Como he señalado anteriormente, la escuela a integrado la tecnología como objeto de estudio, no como método o recurso para el estudio.

A pesar de que las nuevas generaciones tienen ilusión por innovar, los profesores veteranos siguen encerrados en la escuela tradicional y se niegan a innovar y a que otros innoven. Es difícil romper con la tradición, es por ello que en la escuela actual, la innovación se castiga frustrando esta actividad.

Por otro lado, nuestra sociedad es demasiado conformista y está demasiado acomodada, por lo que no tratamos de progresar. Las nuevas generaciones de profesores deben apostar por la innovación y luchar contra la escuela tradicional, para impulsar el progreso de la escuela.

Todas las tecnologías pueder ser empleadas con diversos propósitos. Su uso depende de la intención del profesor y de cómo este emplee las herramientas.

FUNCIONES DE LAS TIC

1. Es un instrumento de gestíón. Nos permite gestionar las tutorías, los aspectos administrativos, etc.
2. Un medio de expresión que nos permite presentar la información, como por ejemplo: presentar informes, realizar cálculos, etc.
3. Es un canal de comunicación, de colaboración e intercambio. Facilita la comunicación interpersonal, el intercambio de ideas y materiales y realizar trabajos colaborativos.
4. Fuente abierta de información. Internet, por ejemplo, nos permite encontrar cualquier tipo de información que necesitemos.

FUNCIONES DE LAS TIC EN EL AULA

1. Herramienta de apoyo del contenido curricular.
2. Medio didáctico: refuerza, amplía, informa, entrena, guía el aprendizaje, expresión y creación multimedia.
3. Generador de nuevos espacios formativos. Soporte de entornos vitales.
4. Medio creativo y lúdico para el desarrollo cognitivo.
5. “Herramienta para la orientación, detección y rehabilitación de alumnos. ”
6. “Instrumento para la evaluación pues proporcionar una correción rápida y feedback inmediato, posibilidad de seguir la evolución del alumnado, etc.”

NIVELES DE DISEÑO CURRICULAR

Las nuevas tecnologías y las competencias tecnológicas han de integrarse dentro del diseño curricular base. No sólo las tenemos que emplear como medio o herramienta sino que también les tenemos que enseñar a usarlas, es por ello que constituiran un objeto de evaluación.

Actualmente “estamos empezando la casa por el tejado”, pues no hemos conseguido que los alumnos utilicen la tecnología y ya la hemos incorporado al curriculum.

 OBJETIVOS DE LAS TIC EN PRIMARIA Y ESO

• PRIMARIA: 3.i. “Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnología de la información y la comunicación, desarrollando un espíritu crítico antes los mensajes que reciben y elaboran”(RD 1513/2006).
• ESO: 3.e. “Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación”(RD 1631/2006).

 OBJETIVOS GLOBALES

• Las nuevas tecnologías prentenden que los alumnos sean capaces de usar, de forma razonable, los recursos que TIC  nos ofrecen, con la intención de prepararlos para la sociedad de la información en la que vivimos.
• Considerar las TIC como una fuente de información, implica enseñar a los alumnos cómo buscarla, cómo utilizarla, y cómo hacer de ella un conocimiento útil y contextualizado.
• El profesor es un mediador de los procesos de aprendizaje. Media entre los canales de información y el alumno.
• El alumno deja de ser un receptor pasivo, para convertirse en un sujeto activo que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Adquirir competencias para definir, acceder, gestionar, integrar, evaluar, crear y comunicar la información en las dimensiones cognitivas, ética-legal y técnica utilizando herramientas TIC.