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Hoy hemos comenzado el tema 2 que nos explica qué funciones tienen las TIC y dónde deben estar contempladas. Poco a poco, vamos conociendo más aspectos de las Nuevas Tecnologías.

NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ACTUAL

En la educación actual, las TIC’s desempeñan, fundamentalmente:

• Funciones administrativas y ofimáticas. Ahora los programas se adaptan a nuestras necesidades puesto que podemos buscar información en internet para prepararnos las clases y para gestionar el proceso de enseñanza-aprendizaje, podemos enviar un correo a los padres para citarnos con ellos vía conferencia, mantenerse contacto con el centro, etc.
• Funciones de alfabetización y productividad ya que el objetivo es enseñarles a emplear programas (sin cometer el error de dejarles buscar libremente lo que quiera por internet). Aparecen las ”Clases de Informática” donde se observan procesadores de texto, navegadores  y se diseñan y crean pàginas webm dentro de un contexto de aula de Informática aislado. En mi opinión la Educación Primaria, no debería haber de una clase de Informática, porque si los niños tienen en el aula un rincón del ordenador, ya están familiarizados con los ordenadores. El objetivo es aprender con las TIC.
• Función y aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura. En una asignatura concreta las TIC desempeñan una función informativa, transmisora e interactiva puesto que con las nuevas tecnologías podemos emplear materiales específicos de otros autores y adaptarlos a nuestros intereses. A su vez, nos permiten usar programas para elaborar actividades, como la Pizarra Digital, y facilitan el trabajo del profesor y de los alumnos mediante la utilización de diferentes recursos, como el proyector. El objetivo es aprender sobre las TIC.
• Uso de las TIC como instrumento cognitivo para la interacción y la colaboración grupal. Las TIC se emplean como herramienta de trabajo dentro del aula mediante los ordenadores, las cámaras de fotos, los vídeos, el Table PC, etc. Su objetivo es que los alumnos elaboren proyectos en grupo para aprender con las TIC.  Considero que es importante aprender con las TIC, de forma interactiva y grupal porque nos permiten llegar al verdadero aprendizaje significativo.

En mi opinión, el éxito de la integración de las TIC’s en el aula y en el currículo depende de los recursos de que disponga el centro y de una correcta organización para utilizar las TIC como recurso didáctico. Hay escuelas en las que, en cada aula, hay un ordenador por cada dos pupitres y esta situación disminuye la movilidad de los alumnos en el aula.

Es fundamental que desarrollemos una nueva pedagogía metodológica que apueste por la motivación por conocer, por la capacidad de organizar, de seleccionar y relacionar la información para convertirla así en conocimiento. Potenciar un aprendizaje creativo, crítico y racional.

VARIABLES A CONSIDERAR ANTE LA INTEGRACIÓN DE LAS NNTT

Exiten una serie de variables que van a influir la posibilidad de integrar las NNTT en la enseñanza. Se trata de aspectos relacionados con el contexto y con los sujetos que van a intervenir.

• Variables evolutivas: estas podrán aprovecharse siempre y cuando el sujeto posea las capacidades cognitivas necesarias para ello. Es por ello que tendrán que adaptarse a las capacidades de los alumnos para ser efectivas.
• Variables fisiológicas: referidas a la posibilidad de emplear los órganos naturales necesarios en la comunicación humana. Estas limitaciones podrán paliarse con un equipamiento adecuado: teclados adaptados, procesadores de voz, braille hablado, etc…
• Variables culturales: pues la cultura es la base de la comunicación. Con la planificación de la incorporación tecnológica debemos realizar un plan para preparar a los alumnos con la intención dew que afronten la nueva situación comunicativa intercultural.
• Variables relacionadas con el desarrollo socioeconómico: su velocidad de desarrollo nos obliga a estar en constante evolución tecnológica. Lo importante es priorizar acciones, y establecer objetivos claros, preparando con antelación a los profesores, a los alumnos, a las instituciones, etc.
• Variables relacionadas con los sistemas educativos: la planificación de funciones, de objetivos y la dotación de NNTT a las diferentes instituciones depende de la dispersión y del número de centros. Otro aspecto a destacar es la situación de las infraestructuras escolares (edificios, electrificación, disponibilidad de redes,etc.)  así como de la actitud de los alumnos y de los profesores con respecto a las nuevas tecnologías.

Para una correcta incorporación de las TIC al entorno escolar es necesario tener en cuenta las variables anteriores y de este modo conseguiremos una adecuada integración.