Tras esta introducción hemos visto dos videos muy interesantes. En el primer video podemos observar una situación muy común en nuestro sistema educativo. En él podemos observar el transcurso de una sesión de Informática en el instituto. Los alumnos tienen que aprender a hacer un bloc sin un tema concreto, ni unos objetivos establecidos, lo que hace que los alumnos estén dispersos y alterados. En el segundo aparece una clase de primer ciclo de primaria en la que todos tienen presente lo que deben hacer. Cada alumno coge su portátil y se coloca en grupo con sus compañeros. Entran en una página web donde tienen grabaciones en lenguaje de signos y en grupo se comunican empleando esta metodología. En contraposición con el video anterior, podemos observar que es una clase muy tranquila que aprende de forma cooperativa. Esta comparación nos lleva, de nuevo, a formularnos una cuestión: ¿tecnología o metodología?
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Otro aspecto de este tema que hemos tratado es la definición y los ámbitos de las TIC.Podemos definir las TIC como “Conjunto de procesos y productos derivados de lasherramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionadoscon el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información”.
Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) amplían nuestras capacidades físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social. Incluimos en ella medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social (“mass media”) y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax…
Los ámbitos en los que inciden las TIC son:
- Las telecomunicaciones.
- Las audiovisuales.
- La informática.
Cuando pensamos en el uso educativo de las TIC nos vienen a la cabeza un sinfín de herramientas que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje, generalmente desde la perspectiva del aula. Las características de las TIC son:
-
Inmaterialidad: es posiblemente la característica más significativa. Se puede entender desde una doble perspectiva: su materia prima es la información y la posibilidad que algunas de ellas tienen para construir mensajes sin referentes externos. “Las TIC, entonces:
-generan y procesan información, como es el caso de la utilización de la informática;
-facilitan el acceso a grandes masas de información y en períodos de tiempo cortos;
-presentan al usuario la misma información con códigos lingüísticos diferentes; y
-transmiten información a destinos lejanos, con costos cada vez menores y en tiempo real”.
2. Deslocalización: permite deslocalizar la información de los contextos cercanos. A su vez, penetran en todos los sectores de la sociedad (culturales, económicos, educativos, indrustriales,etc.)
3. Interconexión: ofrecen grandes posibilidades para poder combinarse y de este modo, ampliar sus posibilidades individuales. Gracias a la interconexión de imagen y sonido podemos consultar bases de datos de lugares lejanos, hablar con muchas personas, de diversos lugares, a la vez, etc.
4. Interactividad: nos permiten interactuar con otros usuarios. Esta característica es digna de mención porque la interactividad es uno de los recursos fundamentales para el aprendizaje, pues el sujeto deja de ser pasivo.
5. Instantaneidad: podemos comunicarnos con una persona de cualquier lugar del mundo de forma instantanea. Las videoconferencias, los chats, etc. nos permiten establecer un dialogo fluido e instantaneo.
6. Permite crear nuevos lenguajes expresivos y rompre la linealidad expresiva.
7. Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido.
8. Reproducción ilimitada: permite compartir gran cantidad de información.
9. No linealidad: aparecen hiperenlaces que nos permiten conocer otras páginas de forma inmediata.
10. Diversidad/multiformato: nos permiten desempeñar muchas funciones diferentes e introducir diversos formatos al mismo tiempo: texto, imagen, sonido…. Digitalización.
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Las tecnología aplicada a la educación ha evolucionado a lo largo del tiempo. En un principio (años 60), en el aula se empleaban textos, vídeos, música, fotografías y diapositivas como apoyo visual a la explicación oral. Actualmente, gracias a la aparición de las nuevas tecnologías, se emplean recursos digitales, tales como:
- las telecomunicaciones
-la realidad virtual
-el vídeo, el audio y la imagen digital
-la edición electrónica
-la expasión de internet, etc.
POSIBILIDADES QUE OFRECEN A LA FORMACIÓN
Las nuevas tecnologías permiten incrementar las modalidades comunicativas así como las ofertas de formación. Con ellas podemos crear entornos más flexibles, eliminando las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes y potenciar escenarios y entornos interactivos (favorecen tanto el aprendizaje independiente como el aprendizaje colaborativo).
Por otro lado, ofrecen nuevas posibilidades para la orientación y tutorización de los estudiantes y facilitan unas formación permanente.
Esta evolución nos ha permitido utilizar gran cantidad de recursos en el proceso de enseñaza-aprendizaje, aunque principalmente son empleadas como un objeto de estudio en lugar de ser consideradas un recurso de aprendizaje.
